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班主任培训心得
[发布者:蔡长谋 发布日期:2014-03-31]

班主任培训心得

                                                 ------吴文貌

    首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了晋江教师进修学校组织的班主任提高培训。在历时四天的培训中, 我觉得这几天的讲座对于我来说是比以前的一些培训更具有价值和意义的,真的是让我大饱耳福,深深留在脑海中。这次的讲座太精彩了,下面我简单的说一说我感受最深的一位老师的讲座。

    周红五老师现已63岁了,在台上思维敏捷,条理分明,天文、地理、生化、哲学、美学、心理、伦理、宗教,似乎无所不通;传道、授业、解惑、著书、立说、旅游、喝酒,好像无所不能。更难得的是年届花甲,精气神十足,讲三小时的课不歇一秒,声音洪亮,表情丰富。每位听课的老师都在周老师的感染下身心愉悦,学有所得!平时听课总觉得时间特别长,但听周老师的课感觉比平时的一节课的时间还短。

    一开始,周老师就给我们提了一个很有深度的问题:“在座的各位老师都把学生当人看吗?”接着,围绕“人”这个话题,周老师主要就三个方面、四个系统加以分析、阐述。即生理的人、社会的人、心理的人,心理与身体的系统,心理与环境系统、心理与心理的系统、心理与活动的系统。

周老师指出师生交往时应有同理心,即站在对方的角度去感知和体验对方所感知体验的事件。把学生当人看,应该知道学生想什么问题,应该知道学生的需要。同时,周老师还指出“青少年学生所有的问题行为都首先是心理问题,而心理问题又都首先来自生理变化”的心理学原理。人是生理的人、还是社会的人,而影响一个人的社会关系的最重要因素是家庭,家庭中对一个人的影响最重要的是“人与人之间的交往模式”。

周老师特别强调了学生的生理改变对他们性格、行为的影响,作为教师要特别注意学生心理方面的引导,要与我们的学生平等交流,要尊重每一个学生。要了解学生的家庭情况,要了解我们学生的成长经历。一句话,在我们的教育教学中要以“学生”为本,把学生当“人”看。

    “师生交往,最重要的是:要把学生当人看。”这是周老师讲座的重心。其实学生本来就是人,这是不容否认的事实。可在周老师看来,我们当老师的往往没有把孩子当人看。我们工作的对象是活生生的人,他们有思想有语言,他们的后面还有两座山,一座是社会,一座是家庭。我们把孩子当什么?把孩子当人看的老师,老师也是人;把孩子当神、仙看的老师,老师也把自己当做神、仙。

    讲座中,他的经典语录深深地震撼着我们,他说:

1、一个学校最优秀的老师是学生问他问题最多的老师。

2、没有问题的孩子才是最大的问题,没有问题的班级是问题最多的班级。

3、自由就是做自己想做的事情而不影响别人。

4、老师最大的特点是会说,最大的缺点是不会听。

5、作为老师无论学生是什么个性的人,我们只能爱你没商量。

6、作为老师难就难在同一个团体中,同一个行为并不一定代表着同一个意思。

7、青少年孩子说的话都是真心想说的话,但不一定是真实的话。

8、当你批评别人时,一定要问一个问题:“你是对的吗?我是对的吗?”

9、人活着究竟是为什么?为了认识自我。

10、开展心理健康的目的,是为了帮助全体师生认识自我,调节自我,发展自我,完善自我。

11、心理辅导的原则是“助人”和“自助”。

12、扼住命运的咽喉就是扼住每分每秒。

13、做优秀的老师的第一要素是眼睛永远看着学生,把学生当人看,对所有学生永远一视同仁。

14、专家就是多读了几本书,坚持看书,坚持总结,坚持写作。

15、你是否遇到过贵人,但你一定要成为所有学生的“贵人”。

    一句句经典语录是那么的让人深思、让人震撼。很多时候我们真的没有把孩子当人看——不能站在孩子的角度去想问题,有时也会把自己的意愿强加于孩子,当我们与孩子的想法不同时,总是要求孩子服从我们的做法等等。这都是我们没有把孩子当人看看的种种表现。作为人师者,真应多学一些心理学知识,多理解孩子,做孩子喜欢、信任的老师,真正成为孩子们成长路上的“贵人”。

    社会环境不会因为我而改变,而只有自己去适应和顺从这个社会,所以,要做到知己、知人、知境、知时、知止。同时还知道,改变人的个性可以通过参加活动、锻炼、旅游和读书等,每天坚持读书,能扩大自己的知识面,可以读关于天文地理、烹调编织、名人的自传、改变自己思维方法的书等。

       这次讲座中,我学到了一个新名词“同理心”,站在对方的立场去感知对方,用在老师和同学的交流沟通中,应该会是很有效的一种方法。认识了“同理心”,能让我对待学生会更加宽容和有耐心,并更有信心教育好学生。

 

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